大學老師新學期工作計劃模板

　　4、通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創新能力，為提高學校教育教學質量奠定基礎。

　　5、解決教學實際中的困難和問題，總結推廣教學教育經驗，探索教育教學規律，推進學校教育改革的深入發展。

　　6、進一步探索以校為本的有利于教師專業發展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術，形成以校為本的教研與培訓典型。

　　四、培訓對象、內容和形式

　　(一)培訓對象：全體教師

　　(二)培訓內容：

　　1、繼續師德師風的培訓。其內容包括教師職業道德規范，與教育相關的法律、法規等內容。

　　2、教育理論培訓。其內容包括課程改革的內容，課程改革背景、目標、課程結構、教學策略、課程評價、課程管理以及結合社會實踐活動課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革精神實質，盡快適應課程改革的要求。

　　3、新課標培訓。了解新課標思路、結構、內容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實際能力。

　　4、教學基本功培訓。結合課堂教學實際，把教學的各環節分解開來，逐項進行培訓。本學期校本培訓的重點，是“提高課堂績效，打造生命課堂”的系列活動，從教學設計、上課、作業、研討、反思等方面對教師進行培訓。

　　(三)培訓形式：

　　1、利用網絡平臺的培訓方式。

　　我校已建立自己的培訓博客，每位教師都擁有自己的博客工作室，在及時更新教育教學內容同時，本學期還將利用其豐富的資源，促進教師自主學習。A、本學期鼓勵教師隨時將自己優秀的教育教學成果發布到學校網絡平臺，用于與其他教師共同探討、學習、改進。B、定期由學校選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的問題，作為學習主題，讓教師圍繞主題在網絡進行學習討論。

　　2、學校提供的集中培訓方式。

　　以專題講座、案例分析、觀課議課、骨干交流、教學領導跟蹤點評等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”、在實踐中反思、研究、進步、提高。

　　五、培訓工作重點

　　1、認真開展校本培訓工作，夯實教師隊伍梯隊建設。

　　(1)做好青年教師的崗位培訓。并為新教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間。本學期繼續采用師徒結對“傳幫帶”的方法，師傅全程指導青年教師教育教學工作，切實提高青年教師的課堂教學水平，培養出高素質學習型的青年教師。

　　(2)結合校本教研，做好青年教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。

　　(3)憑借學校名師、學科帶頭人及骨干教師組成的團隊培養優秀教師，做到“邊培訓、邊實踐”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，不斷提升教師的專業化發展。

　　(4)利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。

　　(5)關注教師的自身發展，積極組織廣大老師開展自學反思、學示范課、研實驗課，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學能力。

　　2、加大校本培訓力度，不斷提高校本培訓的實效性。

　　(1)對教師的情況進行跟蹤摸底，努力將學、教相結合，以學促教，以教促學;集中培訓與校本教研、與個人自學相結合，不求大求全、力爭讓每位參加培訓的教師都有所收獲、并能應用于教育教學實踐中去，使教師的教育教學水平不斷得到提升與發展。

　　(2)立足“校本”，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制，培訓、教研真正結合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現的各種問題，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質量。

　　(3)積極組織教師參加省、市、區各學科的論文、案例、課件等征集工作，使教師積累更多的經驗與成果。

　　每月具體工作安排：

　　20xx年3月

　　1、制定本學期校本培訓計劃。

　　2、指導新教師的各項工作，開展師徒結對活動

　　3、各教研組組織教師學習新課標，交流學習心得。

　　4、開展“提高課堂績效、打造生命課堂”為主題的系列培訓

　　20xx年4月

　　1、跟蹤聽課，促進培訓與教學的有效融合。

　　2、校本培訓講座——師德修養與案例分析

　　3、骨干引領、教案作業展評活動

　　20xx年5月

　　1、校本培訓講座——崗位練兵手冊解讀。

　　2、崗位練兵—信息技術與學科應用及常規培訓

　　3、“隊伍建設年”主題培訓—教學反思與提高課堂績效的必要性

　　20xx年6月

　　1、教師教學反思、自學筆記等評比及展示。

　　2、網絡交流、研討

　　3、師徒匯報展示課及骨干交流活動

　　20xx年7月

　　本學期各項工作總結

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