小學語言文字工作計劃模板怎么寫

計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開計劃。計劃通過將組織在一定時期內的活動任務分解給組織的每一個部門、環節和個人，從而不僅為這些部門、環節和個人在該時期的工作提供了具體的依據。而且為解決組織目標的實現提供了保證。　　

【篇一】小學語言文字工作計劃模板怎么寫

　　一、指導思想

　　正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，適應知識經濟時代的需要，我校以科學發展觀為指導，繼續深入宣傳與學習《通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點,結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展多樣活動，以創建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。

　　二、主要工作

　　(一)學校工作

　　在學校工作中，繼續開展《通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創示范校為契機，加強語言文字規范化宣傳，組織全校師生進一步學習《通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

　　1.根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。

　　2.在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。

　　3.學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規范，使用規范漢字。

　　4.加強校園網語言文字工作宣傳力度。充實校園語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

　　5.開展實踐活動，提高推普周活動的實效性。

　　(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規范性和運用能力，打造語言文字規范工作的教育氛圍，準備開展以下活動。

　　教師活動

　　1.要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優課和年終考核的標準之一。

　　2.每位教師在備課寫教案時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規范的語言文字。

　　3.加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。

　　4.教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。

　　5.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、教案、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。

　　6.開展教師課堂教學用語規范化調查。(推門聽課)

　　學生活動

　　1.培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

　　2.校園、班級均有長期的宣傳和環境布置。http://www.m.osxg.com.cn/jiandan/

　　3.將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規范化的表率;

　　4.搞一次“啄木鳥大行動”--找出校園中的錯別字;利用課外時間尋找校外不規范字現象，評選最美“啄木鳥”。

　　5.各班級以“說好普通話圓夢你我他”為主題出一期黑板報，進行集中評比。

　　6.二～六年級每班上交5幅書法作品，參加師生書法作品展示。(二三年級各班上交鉛筆字作品，內容為五言詩;四～六年級各班上交鋼筆字作品，書寫內容為七言詩)

　　(三)發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養

　　學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

　　1.語文教師普通話必須達到二級甲等。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。

　　2.為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文字規范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。

【篇二】小學語言文字工作計劃模板怎么寫

　　一、指導思想

　　本學年中，學校將繼續以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校語言文字工作，認真學習貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》和教育部、語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》精神，加強對學校語言文字工作的日常管理，通過規范學校語言文字行為，突出學校語言文字在全社會語言文字工作中的重點和基礎作用，樹立典型，抓點帶面，逐步達到語言文字規范化的目的。說好普通話，用好規范字，提高學生的語言文字應用能力是素質教育的重要內容，對于全面推進素質教育，提高青少年人文素養，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力具有重要意義，有利于鼓勵先進，推廣經驗，更好地發揮學校在使用規范文字語言方面的示范帶動作用。

　　二、工作目標

　　在保持以往成績的同時，繼續不斷加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。

　　三、工作要求

　　1．建立校長擔任組長的民生學校語言文字工作領導小組，充分發揮作用，做到分工合作，齊抓共管，引領全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，使普通話成為教學語言和校園語言。

　　2．營造校園推普氛圍，加大語言文字宣傳力度。

　　利用多種途徑，如校園櫥窗、墻壁、公開欄、食堂、小靈通廣播、教室墻壁黑板報、校園網等，繼續開展《通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《通用語言文字法》，落實對學校語言文字規范化要求，更好地發揮學校在促進全社會語言文字規范化工作中的基礎作用，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。

　　3．開展豐富多彩的活動，提升語言文字規范化運用能力。

　　（1）教師垂范，做語言文字規范化表率。

　　我們將繼續要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規范；批改作業、書寫評語用字字體規范；將普通話作為教學用語、教育用語。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容，并作為教師和班級評價考核的內容之一。

　　在各類教師課堂教學競賽中，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。同時對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課本、作業批改、學生評語等資料的檢查。及時開展教師課堂教學用語規范化及日常生活中語言用字的規范性調查與反饋。

　　（2）開展語言文字規范化專項活動，爭做語言文字規范的推普小使者。

　　對一年級拼音教材進行深入探究，切實落實好一年級學生漢語拼音的準確朗讀與書寫，并舉行一年級拼音檢測，及時反饋與強化，為之后的語音規范打下良好的基礎；選拔朗讀尖子，并開展學校播音主持班培訓，從音準、語調、情感、臺風等多個方面進行訓練，并推薦參加各級相關活動，在校園中樹立典型，帶動良好語言氛圍；在推普周中，讓學生走出校園體驗生活，利用課余時間對街道、商店、市場、的宣傳標語、
單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規范用字進行檢查糾錯。

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