小學假期預習方法指導

　　預習是一種重要的學習方法，它有諸多的好處，也是培養學生自主學習能力，學會終生學習的一種方法。有哪些預習方法適合小學生在假期使用的呢？

　　一、任務落實預習法

　　即教師布置預習任務，學生帶著明確的預習任務去進行預習，能做到有的放矢，針對性較強。

　　二、筆記預習法

　　對于數學學科中的概念性的課程，可以用筆記預習法進行預習。在閱讀課本后，理解知識點并做習題，以加深對重要知識的記憶、理解，并簡單地記下預習過程中的疑惑和不解之處，記錄自己在預習中的收獲。

　　三、嘗試練習預習法

　　預習時進行嘗試練習，遇到疑難再返回預習例題，然后再嘗試練習。通過嘗試練習，可以檢驗預習效果，這是數學預習不可缺少的過程。

　　四、動手操作預習法

　　對于公式的推導等操作性較強的知識，要求同學在預習過程中親自動手去實踐，通過剪、拼、折、移、擺、畫、量、觀察、比較等活動，體驗、感悟新知識。

　　小學預習的過程其實就是自學的過程，是現代教育觀主張的“先學后教”中的“先學”，是學生自覺主動的學習。在自學過程中學生是主體，要先閱覽教材，熟悉內容，復述知識點，找出疑難后，再完成習題的作答。http://xiezuoyi.com/

　　1、學習了所有的文本問題，有了知識的長度和寬度;

　　2、學會了其中的部分問題，有了知識的深度，同時生成了一部分難點問題，有了進一步學習的內容，提升了知識的高度。

　　預習的作用

　　預習可以培養學生分析問題、解決問題的能力，通過預習，可以讓學生提前感受新知識，分析新知識。在學生獨立面對新知識時，他們會努力搜尋新知識與過去所學的舊知識的聯系，努力做好新舊知識之間的過渡。久而久之，學生分析問題、解決問題的能力以及自學能力就取得了很好的培養。

　　1、獨立思考能力加強，對教師的思維依賴性降低;

　　2、聽課時目標明確，更能掌握重點，突破難點;

　　3、通過比較預習時自己的理解和聽課時教師的講解，提高思維的深度和廣度;

　　4、把預習時發現的舊知中的障礙及時掃除，使新課學得更順暢。

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