初三記敘文范文三篇

寫作能力是人的語言表達能力的重要組成部分，所以,在漢語教學過程中，對于學生寫作能力的培養十分重要。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進步，更重要的是多練。以下是為大家精心整理的初三記敘文范文三篇，供大家參考。

　　 篇一：走過的童年

　　每個人都有自己的童年時光。每當想起，它都能勾起我們許許多多的美好回憶。童年就像一趟駛過的列車，一去不復返，然后我們突然感覺一下子長大了。

　　走過的童年時光，使我們知道了童年是那么的重要。每個人都會經歷不一樣的童年，然后有著不一樣的樂趣，養成不一樣的性格。童年是最好玩的，每個人都非常向往。它沒有大人的煩惱、壓力和勾心斗角，有的是開心、可愛和天真無邪。

　　我出生在農村，長在農村。還記得小時候，我們在田野上肆無忌憚的追逐嬉戲，冬天一起在屋外打雪仗，做雪人；夏天一起去河邊游泳。走過的童年，讓我們不在有當年的孩子氣，沒有依偎在母親懷里的撒嬌，沒有因為父母的一時半會地離開，而聲嘶力竭的哭喊。而是，讓我們的思想逐漸變得成熟了，穩重了。

　　童年是那么的彌足珍貴。翻開我的日記本，看著那些歪歪斜斜地字跡和那些簡簡單單的幾行意思，仿佛看到當年的情景；翻開我的相冊，看著自己稚嫩和稍顯微胖的臉，感嘆時光的流逝。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，童年也是如此。童年是我們有許許多多的問題，因為天真想問父母；是非常淘氣不聽話；是看見好吃的東西就要買；是學習不好就會挨批評；是跟小伙伴打架不記仇；是難以忘懷的；是不可或缺的……

　　童年時光使我們有了非常多的樂趣，是數不完，道不盡的。因為有了童年時光，才有了許多摯交，有了青梅竹馬，有了我們的以后。

　　走過的童年時光，擁有了許多快樂回憶，然而找不到了以前的時光，但是讓我們學會了珍惜時光。

　　 篇二：我心中的橋

　　橋不單單是橋，它使我們能在水面上，半空中“行走”，橋是生活中必不可少的“路”。

　　懸在半空中的橋并非幻想——湖南吉首的矮寨大橋。他是由于建在吉首市的矮寨鎮而叫矮寨大橋。說它懸在半空，是因為它與地面相距三百三十多米，兩旁用粗大的鐵索懸著，它全長一千一百七十六米，重量是可想而知。這么重的橋可以懸在空中。這不得不佩服偉大的建筑師和工人，是他們才有的這座橋。這座橋雖奇，但也奇不過趙州橋，也奇不過我家鄉的木橋。

　　在我家鄉村子前面有一條小河，小河不長，但魚卻很多，水也很清，除非是發大水，不然水深是不會超過一米的。這條小河上有五座橋。有四座橋我不知道它們叫什么。但兩年前修筑的一座橋叫乾坤橋。它混凝土橋，這是我唯一知道名字的橋。在橋面有用玻璃片鑲下的名字。離它100米左右有一座木橋，我非常佩服它，它雖沒趙州橋歷史久遠。我可以肯定它有20多年的歷史。這座橋本來有五條長約兩米左右的木條。但現在只有四條，有一條也不知道它去哪了，橋的木我不知道是什么木，有的人挑著100多斤的玉米從橋走過，那木橋動也不動，就像小魚碰大魚一樣。爆發大水的時候，整條橋都看不見了，水也很急又黃。每個人都不會從那種橋走過去。水下降后，橋又出來了。它與水大戰中毫發無損。而且不止一次，幾乎每年兩次。戰后，它會掛上水的“武器”樹枝。告訴過橋的人，它是多么英勇，多么厲害。一個人孤軍奮戰，千萬大軍仍屹立不倒，就像紅軍長征一樣，百折不撓。這座橋，我走了六年，就算后來新建了一座起混泥土橋，我也常走木橋，但現在我幾乎沒在那座橋走，因為它離我遠。想上去走走也沒機會，雖然沒機會走，但它在我心中留下了一件東西——精神。

　　我把它屹立不倒的精神留在心中，每次都會在心里“走”無數次橋，但只有那木橋。我是走得最多的。

　　 篇三：我有我的方式

　　愛因斯坦曾經說過：學習知識要善于思考，思考，再思考。這是我學習的方法，也是我認為最好的方法。所以，在我的學習及思考方式中，就融合了兩點，一是思考原因，二是舉一反三。

　　當我在學習中接觸一個新事物時，我就會有一個疑問，為什么是這樣的？比如：在數學課上，老師向我們提出一個概念，一般情況下很多人只會將概念強行記憶下來進行運用，而我不一樣，在記下概念后我就會思考，這個概念是怎么提出的，并且我嘗試證明這個概念。在證明過程中，我也會遇到許多困難，這時，我會向老師求救。老師看見我臉上的疑惑，拍拍我的肩，彎下腰來，一邊用指尖輕輕指向我的證明過程，一邊細細地給我講述思路和提示。我一邊聽著老師的講述，一邊看著原題思考著。等老師講完，我恍然大悟，那種感覺如同搬開了卡在河道上的巨石，靈感如同河水一般，向我奔騰而來。這種思考的方式，不但讓我對概念有了進一步的印象，而且論證的過程也會讓我感到了極大的成就感。

　　在證明概念之后，自然不能停下思考的步伐。課下，我會拉著幾個志同道合的朋友，一起聚集在老師的辦公室里，一起討論問題，舉一反三。例如一題多解、一題多種變形等。有時，老師也加入了我們的討論，我們將一個個想法和新點子寫在紙上，一個個探討和解決，一個個難題被我們攻破，我們瞬間獲得了多倍的成就感。每一個人的思維在無形中碰撞，腦洞的一次次爆炸，都給我們帶來了許多的快樂，無數次論證過程的推翻與重組，這才是真正的學習。漸漸地，許多同學也一塊加入了我們的討論，課間充斥的不是游戲與娛樂的無聊話題，而是一次次與知識的直接對話。

　　人的大腦有著無限大的潛力，思考是挖掘潛力最有效的方式。宇宙的故事才剛剛開始，要探索的東西還有很多，我們更要毫無保留的打開我們的思維回路。這是我的方式，不停地思考，不停地探索。

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