幼兒園觀察記錄怎么寫？

認真觀察、分析幼兒在游戲中的行為，能夠幫助教師認識幼兒的認知和社會性發展等信息，進而采取行之有效的引導策略，幫助幼兒解決問題、提升經驗、獲得進步。那么，教師應該怎樣做好觀察記錄呢？

【篇一】

　　觀察記錄

　　宇軒小朋友選了建筑區，在選區之前我給他們看了一些公路圖片，小朋友進行了討論，認識了不同的公路，公路旁都有哪些建筑，隨后我根據所觀看的圖片，設定了一個小主題，嘗試搭建帶路口的的公路，進區之后他首先是用長方體的積木連接在一起搭出來了一條長長的公路，然后我問他：“長長的公路搭好了，在搭個路口出來吧，這樣行人就能過馬路了。”然后他在長長的公路中間那里又接出來了一條路，隨后進行了一點延伸，又在路旁做了環境布置，正在嘗試讓小汽車在公路上行駛起來。

　　分析評價

　　幼兒在建筑區，沒有固定的想法，長期以往，幼兒的興趣會減弱，所以這次我想通過與主題的結合，提高幼兒的搭建技能和搭建興趣。在觀看圖片的時候，幼兒能夠認識公路，好多幼兒不知道路口的名稱，孩子們有基本的交通常識，紅燈停綠燈行，認識紅綠燈、斑馬線、路燈建筑等等，有一定的生活常識，但是沒有仔細觀察過。在設定主題之后，宇軒首先選擇實木積木，他認為木頭積木搭起來更像公路，只搭了一小部分就嘗試用小汽車在公路上行駛，很顯然小汽車這個輔助材料很受歡迎。

　　支持策略

　　1、加強幼兒前期經驗，搭好公路的前提在于認識公路，可以從圖片、視頻、實地觀察等幾方面，充分的讓幼兒了解公路的特點、公路的樣式、公路旁的建筑設施等。

　　2、目前建筑區只有彩色積木和實木積木，還有小汽車和輔助材料樹木、公交站牌，教師可帶領幼兒制作輔助材料，豐富材料，增加幼兒的興趣。

　　【篇二】

　　觀察目標：

　　1、了解孩子對拼圖的掌握狀況。

　　2、了解孩子對各種圖形的認識水平。活動狀況：這天朱俊楠、開心等小朋友在數學區玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個認識形狀的復習活動，要小朋友先自我拼出一個娃娃來，然后數一數自我用了幾個正方形、幾個三角形、幾個長方形、幾個圓形。

　　具體記錄：

　　朱俊楠先拿了一個圓形當娃娃的頭，然后拿了一塊大一點的長方形當身體，然后在長方形的下面放了兩個小長方形當腿，之后他又拿了兩個小的長方形放在頭(圓形)的兩邊，我正納悶這是什么東西的時候，我看到他又拿了兩個小三角形放在這兩個小長方形的旁邊，我問他這是什么，他告訴我說是手。原先，他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個小朋友，發現他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊。

　　這時我對他們提問說：“你們看看你們的手臂長在什么地方?”他們看來看去，然后說：“在身上。”“對，那你們就應把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天，拿著長方形一會兒在頭上放放，一會兒在身上放放，最后試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛。看我沒有異議，才確定下來。

　　最后拼完的時候，我問他：“此刻是不是像個娃娃啦?”他點了點頭。

　　分析反思：

　　在拼圖的時候，在畫人的時候，小朋友會把手臂畫在頭上，這是小班小朋友繪畫的特點，可能對他們來說，手臂長在肩膀上這個方位，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會表現出這種繪畫特點。

　　我們中班的孩子會有這種狀況，是因為他們原先沒有學過繪畫，所以繪畫的水平還是在最原始的狀態中。

　　教育推薦：

　　當孩子出現這種狀況的時候，我們需要幫忙孩子認識身體的結構，幫忙他們提高繪畫的水平，當他們不會畫的時候，也能夠用拼圖或者黏貼的方式來表現人物。

　　因為是很多小朋友都不會畫，所以我們能夠進行一個這類的群眾活動，幫忙大多數孩子掌握這個技能。

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