二年級英語說課稿五篇

　　二、 說教法

　　1、教法分析

　　《英語課程標準》中把激發同學們的學習興趣放在重要位置，強調讓同學們在輕松愉快的氣氛中學習外語。針對小同學們好唱、好玩、好動的年齡特征，我設計了歌曲、游戲、突出趣味性和現實性的情景教學。采用了，直觀演示法、交際法、任務型教學法等愉快教學相結合的方法。以灰姑娘參加舞會的故事情節慣穿整節課堂，創設幫助灰姑娘搭配服裝 和小組調查等活動來實行任務型教學法。鼓勵同學們多開口，多用英語表達自己的想法，達到掌握知識、培養語言技能的目的。

　　2、教學手段

　　根據本節課的內容特點，在教學過程中充分利用形象的彩色 圖片，結合多媒體輔助手段，創造出趣味性、真實性的語言環境，使課堂學習氣氛濃厚。通過多媒體及形象圖片的介入，設計出真實自然的情景活動，有助于突出重點、突破難點，使同學們輕松掌握語言要點。

　　三、說學法

　　1、學情分析

　　本節課的教學對象是天真活潑、好奇心強的四年級同學們，有較強的模仿能力和求知欲，具備了簡單的英語口語交際能力。

　　2、學法指導

　　教務于學，教學的主要任務不僅是積累知識，而且還要發展思維，教師在傳授知識的同時，更主要的是要教會同學們學習方法，如：總結法，歸納法等。通過讓同學們自己動口、動手、動腦進行活動交流，將有關知識重新總結，讓同學們在一定的情景中運用語言進行有意義的表達，使不同水平層次的同學們都有學習的積極性、都有所收獲。

　　四、說過程

　　Step 1: 趣味歌曲 復習舊知

　　1、Sing Colour Song

　　設計理念：合唱旋律優美的歌曲能讓同學們心情愉悅，營造了和諧的英語學習氣氛。

　　2、Review colours課件呈現五顏六色閃動的花，師生之間進行對話：

　　T: What can you see?

　　S：I can see flowers.

　　T: What colour is it ?

　　S: It's red.。

　　設計理念：閃動的花朵不僅能吸引同學們的注意力，而且創設了信息差，進行有意義的活動，避免明知顧問的機械回答，復習顏色也為下一步學習做好鋪墊。

　　Step 2. Presentation

　　1、故事增趣，呈現新知

　　設計理念：良好的開端是成功的一半，根據小同學們愛聽故事這一年齡特征，創設了灰姑娘想為舞會挑件漂亮衣服的'情景，引入新單詞的學習。

　　2、齊學新知，循序漸進

　　shirt 、 shirt 、 bule shirt,

　　blue shirt 、 blue shirt ，

　　I like blue shirt.

　　先學音形都相似shirt、 T-shirt , 便于對比教學。以相同的方法教授其余的單詞，邊學邊板書，邊學邊評價。

　　設計理念：從單詞、詞組過渡到句子,循序漸進、符合同學們的認知規律。

　　Step 3: Practice 趣味游戲 操練新知

　　1、Guessing game.課件呈現出仙女送給灰姑娘的衣服，其中有一件具有魔法，猜中的同學們能得到一份神秘禮物。

　　設計理念：創設有獎竟猜活動，使同學們在玩中學，學中玩，激發學習興趣。

　　2、Listen and chant .

　　Hello，Hello， boys, What do you wear?

　　Jacket， jacket ，shirt , I want to wear.

　　Hello, Hello ，girls, What do you wear?

　　Dress， dress ，skirt. I want to wear.

　　設計理念：在歡快的節奏中，加強和鞏固了所學的知識，同時也得到了美的享受，收到了事半功倍的效果。

　　Step 4: Consolidation 情景激趣 綜合運用

　　1、Match and choose. 幫助灰姑娘搭配服裝

　　教師先示范，同學們用句型I likewith.進行描述。

　　設計理念： 此活動不但操練了I like.with而且也培養同學們對衣服的搭配能力，利用形象生動的動畫，突破了教學難點。

　　2、Do a survey.灰姑娘拿不準要穿哪套衣服去參加舞會，請同學們做參謀，她將穿上全班最多人喜歡的衣服出席舞會。利用調查表分小組調查。

　　---What do you like?

　　--- I like .with.

　　設計理念：通過課堂調查，進行小組合作學習，有利于增強同學們的學習的主動性和積極性，有利于將所學的知識運用到現實生活中，師生共同參與調查，體現師生互動，生生互動。

　　Step 5: Extension 趣味情景 拓展延伸

　　Shopping.

　　灰姑娘邀請老師、同學們一起參加舞會，于是創設師生互動共同買新衣服的情景。

　　同學們將老師之前獎勵的衣服圖片貼在商店里，進行小組活動。一同學們飾演售貨員，其余的演顧客。

　　---Welcome to my shop. Can I help you?

　　---Yes.

　　---What do you like ?

　　---I like .with ..

　　設計理念：語言源于生活，用于生活,在真實的情景中培養同學們綜合使用語言的能力。

　　Step 6、Homework 以趣為本 布置作業

　　Design your favourite clothes and label it.

　　Tell your parents about your design in English.

　　設計理念：設計主題，培養同學們創新思維能力。

　　家校聯合，培養同學們養成語言交際的好習慣。

　　教師鼓勵同學們將設計好的衣服于下節課帶回學校用英語向同學作介紹，最后收集同學們作品，釘成一本服裝雜志，在班上展覽。

　　設計理念：創設了良好的英語學習環境。

　　Step 7、 板書：整理衣柜 歸類總結

　　上層是： shirt T-shirt skirt

　　下層是： jacket dress sweater

　　設計理念：板書直觀明了、運用歸類法總結新知。

　　培養同學們從小自己整理衣物的好習慣。

　　五、說評價

　　本節課充分利用多媒體輔助教學，以灰姑娘參加舞會的故事情節貫穿于整節課堂，圍繞 挑衣服-試衣服-買衣服-設計衣服開展課堂活動。使同學們在輕松愉快的環境中，進行交際活動，從而達到教學目標，突出重點、突破難點。

　　在教學過程中，我不斷運用激勵性話語和贊美之詞Good 、very good、 You are better than before.來評價同學們的課堂表現，也鼓勵同學們之間進行互相評價，使同學們體驗到成功的喜悅。從而建立自信，促進綜合語言運用的全面發展。

3.二年級英語說課稿 篇三

一、說教材

　　1．教材簡析。

　　本課共有兩部分內容，其中第一部分是以中秋節為話題而展開的一個對話。它主要講了Han Mei和Lucy簡單談論有關中秋節和月餅方面的知識，并邀請Lucy到她家作客的過程。在這個對話中出現了如autumn和festival等十一個新單詞以及幾個學生難以理解的、需教師解釋的詞、句型和句子。

　　第二部分內容是兩人在商店為朋友買月餅的一個情境，談話內容是從月餅表面的樣子的好壞、大小、輕重和價錢等方面展開的。其中出現了形容詞比較級的用法，它們是：nicer, bigger, heavier, cheaper。它要求學生根據圖、詞和句子提示創造性的對話。

　　2．教學重點。

　　（1）指導學生掌握和熟練運用那些難以理解的詞、句型和句子，如cakes with meet

　　(2)指導學生口頭熟練表達就中秋節這一話題展開的對話內容，包括第二部分的購物經過。

　　（3）形容詞比較級的用法。

　　3．教學難點。

　　學生根據實際情境需要真正開口講英語。

　　4．教學目標。

　　（1）技能目標。學生能聽懂本對話錄音，能聽懂師生之間就本對話內容而展開的、切形式的問答，會和別人展開對話，了解和傳遞信息；能就本課語言難點造句，而且無語法錯誤；能就類似話題，創造性地自編對話；掌握形容詞比較級的用法。

　　（2）知識目標。學生要牢記所有新學單詞，包括重點字母或字母組合的發音，還要記住新學短語、句型、難句及本對話各句的英語表達，為實現自如講英語奠定基礎。

　　（3）情感目標。學生要愛學英語、愛說英語、想說英語，對英語學習投以極大的興趣和熱情。

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