中心學校德育工作總結

　　1、努力健全的學校的教育陣地。校風、教風、學風、班風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、學生優秀作品、名人名言等科學分布在學校校園及教室的每一面墻壁上，主題突出，圖文并茂，宣傳教育功能得到了充分發揮，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。

　　2、學校長期堅持不懈地開展德育教育活動。系列化的升旗儀式、國旗下的講演，豐富多彩興趣小組活動，六一、元旦的大型慶典活動，繪畫展、書法展、手抄報等比賽活動，都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的明確性、教育形式的多樣性。學生在這樣五彩繽紛的教育環境中，陶冶了情操，健全了人格，實踐能力和創新精神得到了充分的發展。

　　3、重視學生的心理健康。在校園內懸掛名人書畫，辦好板報，以啟迪心智；每班的競賽欄、展示欄，激起學生的競爭意識；學校大隊部的紅領巾廣播，引導學生進行心聲交流和析疑解難；學校圖書室每天開放，向學生推薦有益讀物，引導學生和好書交朋友。這些活動使學生開闊了視野，學會了做人。學校專門派教師參加省市心理健康輔導員培訓，同時，結合學校實際，采取了以點帶面，分層推進的辦法，全面實施心理健康教育工程。觀看勵志影視、開設了心理健康教育課程，讓班主任做學生的心理導師，以良師益友的身份架設起溝通橋梁。通過個別談心、心里話日記、周記等方式，讓學生敞開心扉，了解學生的心理需求，多方位、多角度為學生做心理疏導，讓每位學生都快樂度過每一天。提倡多微笑、多贊美、多關心。

　　三、狠抓常規管理，德育工作落到實處

　　今年先后有豐家嶺和王義溝兩所學校撤并，學生習慣養成參差不齊，出現了一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。

　　（一）抓養成教育

　　學校從《神河中心學校班級量化考評細則》和《小學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

　　1、教務處、少先隊加大了對學生文明行為等方面檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。進一步加強班級制度、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，建設班級特色，爭創文明班級。

　　2、通過校園廣播、國旗下講話，以講故事、明事理的形式向學生進行文明習慣養成教育。

　　3、利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《小學生日常行為規范》，引導學生開展做自我的主人、家庭的主人、班級和學校的主人、社會的主人、GJ的主人等主題活動，促進學生行為習慣養成教育。

　　4、制定班級公約。學生集體討論，形成班集體公約。

　　（二）抓紀律安全教育

　　學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，杜絕了不安全事故的發生。

　　1、完善各項安全管理制度及安全預案；

　　2、成立了以校長為組長，以德育副校長、教務主任為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組；

　　3、嚴格執行校園安全值班制度，實行領導帶班、24小時值班制；

　　4、定期開展安全疏散演練活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力；

　　5、學校在易發生安全事故的地點、路段設立安全標志及醒目的警示標志；

　　6、在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查；對取暖設備、電路電線、校園設施等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

　　四、拓寬德育渠道，發揮三結合教育優勢。

　　1．辦好家長學校，增進家校聯系。我們成立了家長委員會，聘請學生家長代表參加學校管理，傾聽他們對學校管理中好的建議和意見。堅持每學期召開一次家長會，及時通報學生在校情況，通報學校重大決策，共同研究解決學校在學生教育、學校管理等方面存在的矛盾與問題，通過家長會、隨堂聽課、親子活動等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達90％以上。同時開通了家庭教育網絡學校，便于家長與學校及時聯系。各班主任堅持通過電話聯系、家訪、座談交流等形式，經常性地與家長溝通，充分利用通訊的便利，推進家校聯系，提高了家教水平。

　　2．走向社會，實踐成才。我們堅持以小隊形式走入社會，開展走向社會，實踐成才的活動，利用雙休日、寒暑假，有目的地引導和鼓勵學生深入到社會，積極參與社會實踐活動，培養和鍛煉了學生觀察社會、認識社會的能力，激發了學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情操。

　　3加強法制教育工作。學校把每年6月份定為法制宣傳月，聘請了我鎮派出所所長鄭龍波同志為我校的法制副校長。為了讓學生接受法制教育，6月30日學校還專門請到了我校的法制副校長、交警隊中隊長、鎮普法宣傳員為全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會，并取得了良好的教育效果。

　　五、存在的問題

　　1、社會、家庭、學校三結合是學生德育的一項重要工作，觀念還需更新、合作還需加強。

　　2、學生的心理健康教育工作需進一步加強。特別是在人員配備、硬件設施添置等方面予以重點安排，以學校的心理健康教育咨詢室為主陣地，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。

　　六、今后工作設想

　　1．挖掘載體，注重學生德育活動開展的新穎化，使德育活動富有朝氣，更具魅力。

　　2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

中心學校德育工作總結4

　　學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

　　（1）制定了《韓吉中學安全管理制度》；

　　（2）成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組；

　　（3）制定了韓吉中學安全值班制度，成立了韓吉中學安全值班領導小組，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務；值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感；

　　（4）每學期都在學生中開展幾次安全應急演練活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力；

　　（5）學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志；

　　（6）政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查；在使用取暖設備之后，校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

　　（一）抓法制教育

　　法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。今年10月份，我校為學生做了一場題為珍惜美好時光，遠離違法犯罪的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

　　（二）抓差生轉化工作

　　（1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化情況；

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