語文六年級上冊期末試卷

　　提示：可寫一個人或者一個地方的可喜變化;也可以寫近期發生的你意想不到的事。提示：不要出現真實的人名和校名。

　　參考答案及評分標準

　　第一題：書寫(2分) (每個要點0.5分)沒有用鋼筆書寫扣2分(使用了涂改液或貼貼紙扣2分)。

　　第二題：字詞(19分)

　　(一)讀拼音，寫詞語。(3分)

　　德高望重 靜謐 凝重

　　焦躁不安 抱歉 陶醉 (每個詞語0.5分，有錯別字算權錯。)

　　(二)讀句子，看聲母，填上合適的詞語。(7分)

　　毅然 艱苦 勉勵 目標 嘹亮 徹底 魅力

　　(每空1分，有錯別字算全錯。)

　　(三)給帶點的字、詞選擇恰當的意思。(填序號)(5分)

　　1. ③ ① ②

　　2. ① ⑤ ④ ③

　　3. ③ ② ①

　　(每空0.5分。沒有填序號共扣0.5分。)

　　(四)將正確答案的序號填在題后的括號里。(4分)

　　1.A 2. C

　　(每小題2分。沒有填序號共扣0.5分)

　　第三題：句子(19分)

　　(一)下面每組中兩句話的意思相同的打radic;，不同的打times;。(5分)

　　1. radic; 2. times; 3.times; 4.times; 5.radic;

　　(每小題1分。標識符號錯誤共扣0.5分)

　　(二)仿寫。(2分)

　　(2分。其中：用了擬人寫法，語意連貫1分。)

　　(三)根據課文內容填空。(12分)

　　每個錯別字扣0.5分，直到扣完本小題分值為止。

　　1. (2分)孤村落日殘霞 輕煙老樹寒鴉 一點飛鴻影下

　　白草紅葉黃花

　　2.(3分) 世再無知音 破琴絕弦 不復鼓 (每空1分)

　　3. (3分) 周樹人 吶喊 彷徨 故鄉

　　橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。)(我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。)(時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。)

　　(前4空每空0.5分，最后一空1分。)

　　4. (4分) 杰出 勘測線路 開鑿隧道 設計人字形線路

　　兩端同時向中間鑿進的辦法 中部鑿井法

　　(言之有理，觀點正確即可)

　　(前6空每空0.5分。最后一空1分。)

　　第四題：閱讀(30分)

　　(一)閱讀《我的伯父魯迅先生》選段，做題。(12分)

　　1.選擇一個正確答案，填空。(6分)(每小題2分)

　　①D ②B ③ D

　　2. 回答問題。(6分)

　　①(2分)其中：①印象深刻1分;②同情窮苦人民1分。

　　②(2分)其中：① 想車夫1分， ② 想自己怎么做1分。

　　③(2分)其中：①救國救民1分;②為別人想得多1分。

　　(二)閱讀《食物消化時間表》完成下面的題。(9分)

　　1.B(3分)

　　2.B(3分)

　　3.(3分)①均衡營養 ②偏食害處多 ③體驗饑餓 ④克服不喜歡食物的恐懼感 (只要合理，每個要點1分，三個要點即可。)

　　(三)閱讀《交通事故，14時到18時最易發生》完成下面的題。(9分)

　　1.根據短文提示，完成下表。(3分)

　　超載

　　25 16

　　(每空1分)

　　2.(3分)

　　每個要點1分，答到三個要點即可。①人注意力不集中;②午飯后，正犯困;③上下班高峰期;④疲勞駕駛;⑤超速行駛。

　　3.(3分)每個要點1分。答到三個要點即可。①節約成本;②多賺錢;③僥幸心理;④安全意識淡漠。

　　五、(30分)

　　作文評分意見及分值

　　類別 分值 評分要求

　　一 27--30 符合題意，變化或意想不到的事內容很具體，感受獨特，語句通順連貫，基本沒有錯別字，正確使用標點符號，書寫工整。

　　二 22--26 符合題意，變化或意想不到的事內容具體，語句通順，比較連貫，感情真實，錯別字少，使用標點符號基本正確。

　　三 18--21 較符合題意，能圍繞變化或意想不到寫，內容較具體，語句較通順，有錯別字，會使用標點符號。

　　四 15分以下 看得出來變化或意想不到，有內容，語句不夠通順，錯別字較多。

　　注意：1.先判等，再在等內酌情給分。

　　2.一、二、三等習作均要求想象內容具體。根據想象內容具體和語言的差別判定等級。

　　3.習作題目2分，如果沒有題目在等級之內扣分。

　　4.10分以下的作文必須謹慎給分。

　　拓展：

　　人教版六年級上冊語文期末試卷分析

　　一、關于試卷命題

　　本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際，堅持從生活中來到生活中去，真正體現了大語文意識。

　　二、針對學生的做題實際，現小結如下：

　　優點：

　　1、大部分學生對生字、詞等基礎知識掌握較好，充分說明教師在平時的教學中，對學生基礎知識的重視。

　　2、部分學生對于開放性習題的解答較以前有較大進步，學生的語文綜合實踐能力得到逐步提高，如填空題的第4題這學期，我還讀了一些課外書，其中印象最深的是《xx》這本書（這篇文章），因為。全鄉正確率極高；短文（一）中第2題結合自己的生活經驗，寫一寫閱讀這段話后的感悟，學生做得也很不錯。

　　存在不足：

　　改卷教師方面：從卷面看，有的改卷教師過于教條，在主觀題方面受參考答案影響較大，以致嚴重影響了改卷效果。

　　學生方面

　　1、認真聽一段話，完成下面的練習。聽力考試，經過訓練，大多數學生能準確聽懂短文所要表達的內容，能夠做好與短文聯系較大的題目。可是，文中這四個人誰的做法對？為什么？一題，有50%的學生受問法的誤導，其實此題中誰都不對，這說明很多學生缺少質疑精神，審題不清，應引起教師的足夠重視，在平時的教學中，讓學生加強聽這方面的訓練和學生針對內容的質疑精神。

　　2、看拼音寫字詞。此題中壟斷的壟有些班級出錯率很高，這也看出有些教師在教學過程中局限于課文詞，導致學生沒有課外詞匯積累的習慣。

　　3、修改病段。此題是既跟基礎知識有聯系，又與語文素養密切相關的綜合性試題，盡管年年考，可失分率仍居高不下。這不僅說明學生修改一段話中常見語病的能力不理想，而且說明學生靈活運用、綜合處理等綜合性語文能力有待進一步提升。

　　4、閱讀感悟㈠。此題第1題結合課文內容和自己的理解填空。最大的麥穗、眼前的麥穗分別指什么？學生失分率較高。這是課文中的一個片段，但暴露的問題很明顯：一方面，說明教師在教學中沒有引導學生很好地品讀課文深刻內涵；另一方面，說明學生在學習中也沒有深入探究的閱讀習慣。

　　閱讀感悟（二）。此題第2題第二自然段中畫橫線的部分主要寫了作者的心理活動，從三次心理的變化，可以看到作者引導學生走入短文情境，寫出自己的閱讀感悟，但有些學生無從下手。第3題短文中告訴我們的道理可以用一些成語來概括（至少寫4個，多寫一個加0.5分。加滿4分為止）此項得分情況不平衡，部分班級正確率很高，而少數班級錯誤率為97%。主要原因是學生接觸成語較少，運用成語不多。事實表明這些成語已變成了消極詞匯貯存于學生腦海之中，而無法正確調用。作為漢語言的優秀文化，那些含義深刻，能給人啟迪又比較常見的成語，每個學生都應該廣泛積累，銘記在心。

　　5、關于習作。學生在理解習作要求、謀篇布局、選擇材料、組織語言、傾吐感情等方面基本達到了命題目的。存在的問題：①是習作教學有待進一步更新觀念。教師應該在吃透新課標、新教材的基礎上指導習作，不能?a href="http://m.osxg.com.cn/food/801/" target="_blank">黃酒揪�验教学，学生侍N庵諧魷值拇罅糠倫鰲⑻鬃韉南窒缶褪薔�验教学的典型例证。⒅o巧�烩Q竅白韉腦慈�，教师应该总S躋�导学生面舷|�活，体褭{�活，理金x�活，睗湾婜活。③矢[白鞣椒ǖ鬧傅加寫�进一步强化。有写夃学生习作题材很好，繅勊N鴕蛭�详聢A壞倍�没能蛻氧V行模�恰的z么Φ乇澩镎媲槭蹈小Ｆ淥�轴摼~切稹⒚櫳礎⑹闈欏⒁槁鄣確矯婕記賞�样影响着学生习醉d鬧柿浚�诊勪s輝僮甘觥?/p>

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