具有教育意義的故事

　　一位從德國回來的女士談及親身經歷的一件事，對于我們教育孩子頗有啟示。一個星期天，她領5歲的兒子到公園玩。兒子用一只紙飛機換回了德國小朋友的一輛電動小汽車，這件事使母親大吃一驚。因為那只紙飛機充其量只值5美分，而這輛小汽車至少也要值20多美元。開始她以為兒子說謊，當找到小汽車的主人和德國小孩的媽媽時，這位德國母說:小汽車就是屬于孩子的，該由孩子做主。她還說:你兒子喜歡，小汽車就歸他了。過會兒，我會領著孩子上玩具商店，讓他明白這輛汽車值多少錢，能買多少個紙飛機，這樣他就不會第二次做這樣的蠢事了。

　　尊重孩子的選取，不干預、不阻止，也不單純批評孩子的做法，而就是采取有效措施，及時對孩子進行循循善誘的教育。我們的教育中正就是缺少了對孩子的這種尊重。尊重孩子的選權，并不能保證孩子的每一次選取都就是正確的，但他們畢竟還小呀!在這個過程中孩子肯定會摔幾個跟頭，走一段彎路，但孩子的選取潛力卻在一次次嘗試中得以提高。讓我們在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科學，把愛變得更深沉一些、藝術一些。

具有教育意義的故事 篇12

　　有一道測試題，從下面3個候選人中選出一位能造福人類的，你會選誰第一個，他信巫醫和占卜，有兩個情婦，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命；第二個，以前兩次被趕出辦公室，每一天要到中午才肯起來，讀大學時以前吸過毒，每晚都要喝許多白蘭地；第三個，曾就是GJ的戰斗英雄，持續著素食習慣，從不吸煙，也不喝酒，年輕時沒做過什么違法的事情。大多數人會毫不猶豫地選取第三個，但沒想到卻就是錯的。

　　有史料記載:第一個就是富蘭克林羅斯福，第二個就是丘吉爾，第三個就是希特勒。這不禁引起了人們的思索，沒有想到，羅斯福和丘吉爾這樣的大好人，身上還有這樣的缺點；而希特勒，這個殺人的魔鬼，他的身上竟還有如此多的閃光點。由此我們想到了孩子，如果我們相信每一個孩子都就是未來的成功者，如之后的羅斯福和丘吉爾，他們所謂的一些缺點怎樣也比但就是早先的羅丘兩人吧。所以孩子一時錯誤，不代表會什么，我們對孩子要增加信任和期盼，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子。

具有教育意義的故事 篇13

　　從前，山中有座廟，廟里沒有石磨，因此，廟里每天都要派和尚挑豆子到山下農莊去磨。

　　一天，有個小和尚被派去磨豆子。在離開前，廚房的大和尚交給他滿滿的一擔豆子，并嚴厲警告：你千萬要小心，廟里最近收入很不理想，路上絕對不可以把豆漿灑出來。

　　小和尚答應后就下山去磨豆子。在回廟的山路上，他一想到大和尚兇惡的表情及嚴厲的告誡，愈想愈覺得緊張。小和尚小心翼翼地挑著裝滿豆漿的大桶，一步一步地走在山路上，生怕有什么閃失。

　　不幸的是，就在快到廚房的轉彎處時，前面走來一位的施主，撞得前面那只桶的豆漿倒掉了一大半。小和尚非常害怕，緊張得直冒冷汗。

　　大和尚看到小和尚挑回的豆漿時，當然非常生氣，指著小和尚大罵：你這個笨蛋！我不是說要小心嗎？浪費了這么多豆漿，去喝西北風啊！

　　一位老和尚聽聞，安撫好大和尚的情緒，并私下對小和尚說：明天你再下山去，觀察一下沿途的人和事，回來給我寫個報告，順便挑擔豆子下去磨吧。

　　小和尚推卸，說自己只是磨豆子都做不成，哪可能既要擔豆漿，又要看風景，回來后還要作報告。

　　在老和尚的一再堅持下，第二天，他只好勉強上路了。在回來的路上，小和尚發現其實山路旁的風景真的很美，遠方看得到雄偉的山峰，又有農夫在梯田上耕種。走不久，又看到一群小孩子在路邊的空地上玩得很開心，而且還有兩位老先生在下棋。這樣一邊走一邊看風景，不知不覺就回到廟里了。當小和尚把豆漿交給大和尚時，發現兩只桶都裝得滿滿的，一點都沒有溢出。

　　其實，與其天天在乎自己的功名和利益，不如每天在上學、工作或生活的努力中，享受每一個過程的快樂，并從中學習成長。

　　一位真正懂得從生活經驗中找到人生樂趣的人，才不會覺得自己的日子充滿壓力及憂慮。

具有教育意義的故事 篇14

　　一只粗心的小鴨剛游上岸就被狐貍抓住了，狐貍一下子就把小鴨塞進了口袋，一只青蛙看見了，青蛙說：狐貍先生，放了小鴨子吧，它是我的好朋友，狐貍說：放了它，笑話！當心我也把你塞進口袋。好啊!青蛙一邊說一邊瞧著一只躲在狐貍后邊的螃蟹，青蛙說：你知道我是誰嗎？我可是會變魔法，我有辦法收拾你這個貪心的狐貍，狐貍嘿嘿地笑著，它把口袋捏得更緊了，青蛙拍拍肚子，清清嗓門唱起來：大冬瓜，大西瓜，看我青蛙變魔法，讓狐貍尾巴上長個瘡，疼得它來叫媽媽。螃蟹聽見了，一下子用鉗子夾住了狐貍的尾巴，狐貍疼得叫起來：哎喲！媽媽！疼死我了。小青蛙說：放小鴨子嗎？再不放，我就念咒語，讓你的鼻子上、舌頭上都長成瘡，狐貍一聽嚇壞了，舌頭上長瘡還怎么吃東西呀？

　　于是，它趕緊說：我放，我放，狐貍放下小鴨子急忙逃走了。小鴨子樂得謝謝小青蛙，小青蛙樂得謝謝小螃蟹，小螃蟹說：小青蛙，你的嗓門真好，我想聽聽你唱歌，小青蛙就和小鴨子一起唱起歌來：大冬瓜，大西瓜，貪心的狐貍是個大傻瓜。

具有教育意義的故事 篇15

　　一個相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學校讀書，成績也很一般。她得知媽媽患了不治之癥之后，想減輕一點家里的負擔，希望利用暑假這兩個月的時間掙一點錢。她到一家公司去應聘，韓國經理看了她的履歷，沒有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來，覺得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來椅子上有一只釘子露出了頭。她見桌子上有一條石鎮紙，于是拿來用它將釘子敲平，然后轉身離去。可是幾分鐘后，韓國經理卻派人將她追了回來，她被聘用了。

　　一個在愛中長大的人，他最好的回報也是愛。當愛促使一個人去做他很難做到的事情時，這足以證明愛的力量！

　　而在一件很細小的、與自己無關的事情上也能體現出對別人體貼和關心的人，他所受到的愛的教育無疑是成功的。

　　一個誠實的人，其實是最需要勇氣。他必須敢于面對事實和真理，在別人含含糊糊、唯唯諾諾的時候，勇敢地指出真相。

　　誠實比一切智謀都好，而且它是智謀的基本條件。

具有教育意義的故事 篇16

　　著名特級教師袁浩在處理4個放學后貪玩抓蝦的小調皮時，用了如下方法：袁老師事先對他們捉蝦的地點做了了解，發現了那個清淺的小溪是沒有危險的。于是當4個小調皮耷拉著腦袋，站在辦公室里等著挨批時，袁老師只是笑著對他們說：你們喜歡蝦子，這好啊！大科學家達爾文、法布爾從小不都是昆蟲迷嗎？你們誰能告訴我，蝦子喜歡歇在什么地方？你是怎么抓著的？抓蝦用什么辦法最好？蝦子到底是什么模樣、什么顏色的，頭上有什么？腳有多少只？尾巴呢小調皮們傻了眼，只顧著抓，誰會注意到底是什么模樣？看到孩子們傻了眼，袁老師又拍拍他們的肩膀說：我本想讓你們明天向全班同學介紹介紹的，可是你們這樣吧，你們再去抓一次，抓的時候，認真看看，好好想想，回來再講給我聽聽，好不好？孩子們相互望望便撒腿去了。

　　孩子放學回家忙著捉蝦，這事若落在我們手里可能會把他們的家長傳來！左一個不遵守紀律，右一個不注意安全，通常會把孩子說得眼淚汪汪！因為我們所關注、所思考的只是放學不回家捉蝦這個事情的性質，至于孩子們捉蝦的危險大不大，壞事能不能變成好事，我們很少會去關心和注意的。在這一點上，袁老師做了有心人。他通過孩子們對蝦的特殊情結，引導他們進行觀察、思考、探索、教孩子們如何玩得更有意義。教育就是這樣，有時只要我們的多些了解和思考，就可能多份選擇和智慧。

具有教育意義的故事 篇17

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