綠色低碳生活教育實踐活動方案

　　12、減少糧食浪費。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，可是現在浪費糧食的現象仍比較嚴重。而少浪費0。5千克糧食（以水稻為例），可節能約0。18千克標準煤，相應減排二氧化碳0。47千克。

　　13、少買不必要的衣服。服裝在生產，加工和運輸過程中，要消耗大量的能源，同時產生廢氣，廢水等污染物。在保證生活需要的前提下，每人每年少買一件不必要的衣服可節能約2。5千克標準煤，相應減排二氧化碳6。4千克。如果全國每年有2500萬人做到這一點，就可以節能約6。25萬噸標準煤，減排二氧化碳16萬噸。

　　14、減少一次性塑料袋使用。盡管少生產1個塑料袋只能節能約0。04克標準煤，相應減排二氧化碳0。1克，但由于塑料袋日常用量極大，如果全國減少10%的塑料袋使用量，那么每年可以節能約1。2萬噸標準煤，減排二氧化碳3。1萬噸。

　　15、減少一次性木筷子使用。我國是人口大國，廣泛使用一次性木筷子會大量消耗林業資源。如果全國減少10%的一次性筷子使用量，那么每年可相當于減少二氧化碳排放約10。3萬噸。

　　16、低層少用電梯。目前全國電梯年耗電量約300億度。通過較低樓層改走樓梯，多臺電梯在休息時間只部分開啟等行動，大約可減少10%的電梯用電。

　　17、空調調高一度，節電百分之七。夏天空調溫度過低，不但浪費能源，還削弱了人體自動調節體溫的能力。只要把空調調高一攝氏度，全國每年節電33億度。另外，降低室內外溫差，也減少了患感冒的幾率。

　　18、點亮節能燈，省電看得清。一只11w節能燈的照明效果，頂得上60w的普通燈泡，而且每分鐘都比普通燈泡節電80%。

　　19、屏幕暗一點，節能又護眼。屏幕太亮，不但縮短電視機的壽命而且費電。調成中等亮度，則既能省電又能保護視力，尤其是對眼睛正在發育的孩子來說。

　　20、多植樹，美化環境，保護生態平衡，吸收二氧化碳。

　　九、定期舉辦資源共享（物品交換或捐贈）活動：

　　與其坐而論道，不如起而行之，低碳行動就好象是一盞盞明燈，只要我們堅持不懈，必將照亮整個世界。為引導同學們以實際行動參與低碳節約校園建設，學校決定長期實施低碳節約行動計劃，定期在校園的操場舉辦資源共享（物品交換或捐贈）活動。本期的資源共享活動將于7月至9月舉辦，從本期每月最后一個周五的下午定期舉辦（遇雨順延）！

　　十、總結表彰階段：

　　1、每月末各班級召開總結表彰班會，總結活動開展情況，表揚先進個人，評選班級優秀低碳生活理念實踐者和優秀低碳宣傳活動志愿者若干名，并向學校推薦校級優秀低碳生活理念實踐者和優秀低碳宣傳活動志愿者各1名。

　　2、學校根據各中隊活動的開展、同學參與活動及活動總結材料整理等情況，評出優秀組織獎、優秀低碳生活理念實踐班等集體榮譽若干名。

3.綠色低碳生活教育實踐活動方案

活動主題：低碳行動

　　一、教學課題

　　《全球氣候變暖》

　　二、活動背景

　　教師引導學生閱讀相關全球氣候變暖的事實的圖表后，了解了溫室氣體是全球變暖的重要原因，增溫最明顯的溫室氣體是二氧化碳和一氧化二氮，而交通、工業、建筑、農業、砍伐森林等人類活動是溫室氣體的主要來源。我們知道了碳的增多和來源渠道，思考能否通過改善我們的行為，實現低碳行動。學生分組討論，提出1至2點具有創新性的行動。

　　三、活動目的

　　1.提升學生對人地關系的認識，樹立責任意識和全球觀;

　　2.落實本課教學重點，使學生學習如何在地理現象和事物之間建立聯系;

　　3.訓練學生判斷何種行為符合低碳行動;

　　4.培養學生合作學習和準確表述個人觀點的語言表達能力;

　　四、活動要求

　　課堂學習活動一：

　　全班同學根據材料計算，得出相應結論：

　　如果你1年少買一件不必要的衣服，那么你可節能約2.5千克標準煤，相應減排CO26.4千克。這一行為將在全國范圍產生的潛力為：節能約6.25萬噸標準煤，減排CO216萬噸。

　　如果你1年少浪費0.5千克糧食，那么你可節能約0.18千克標準煤，相應減排CO20.47千克。這一行為將在全國范圍產生的潛力為：每年節能約24.1萬噸標準煤，減排CO261.2萬噸。

　　如果你1年同時少買一件不必要的衣服、少浪費0.5千克糧食，那么你可節能約2.7千克標準煤，相應減排CO2千克。與此對應，全國范圍產生的潛力為：每年節能約30.4萬噸準煤，減排CO2萬噸。

　　學生在計算的過程中，體驗節約與浪費、個體行為與整體行為的關系，感受整體效應。

　　課堂學習活動二：

　　全球變暖的七宗罪：水供需矛盾加劇;天災威脅加重;島國命運堪憂;夏天熱浪滾滾;生物鏈被打亂;傳染疾病肆虐;經濟發展蒙陰影。

　　請根據以上材料和本課所學知識，每四人一組討論，完成下表。最后全班12組進行交流：

　　主題：低碳的創新行動

　　我們的具體行動1x2點：

　　組長負責布置每個組員填寫的創新行動表格，及時收交，并在組內交流。總結推薦出一條代表本組的創新行動在班級里交流。要求要有創新點，可行性要強，學生認同感要高。

　　五、低碳創新行動記錄表

　　第組，組長記錄人

　　行動名稱創新點預測效果可行性

　　創新行動一：

　　創新行動二：

　　低碳創新行動發言表

　　第組，組長，發言人

　　行動名稱創新點預測效果可行性

　　創新行動

　　六、活動說明

　　1，整體設計

　　(1)根據教學目標設計活動主題：低碳行動

　　(2)整體任務和小組任務明確分工，責任到組，責任到人。

　　2.活動素材

　　(1)每人一張低碳行動活動任務單。

　　(2)每個組長一張創新任務匯總推薦發言表。

　　3.細節把握

　　為了便于實施，確定小組活動以就近的前后四人為一組，組長自定。討論時間4分鐘，交流發言時間6分鐘。

　　(1)設計低碳創新行動要結合自己的生活學習情況;

　　(2)設計低碳創新行動要有創新點;

　　(3)設計低碳創新行動可行性要強;

　　(4)我將怎樣改善行為，實現低碳排放。

　　4.教師小結點評

　　通過每個學生的積極活動，明確碳的來源，知道碳在全球氣候變化中扮演的角色。如何減少碳的排放，要靠大家齊心協力，還要落實到自我的真正行動中。還要身體力行的做一些宣傳工作，低碳行動是無止境的

　　七、活動的延續

　　1、降溫地球--我們能做什么?我們學生組織開展了自行車賽、展板巡回、攤位游戲和學生論壇等活動。

　　2、《低碳行動計劃書》。

　　1)尋找上海近郊使用煤炭和木材的農村，作為宣傳低碳，推廣太陽能的第一站，擬定計劃，前往實地考察;

　　2)了解當地家庭煤炭和木材的使用量，以及碳排放量;

　　3)了解當地家庭太陽能的普及度;

　　4)發放調查問卷，調查對于太陽能的接受程度;

　　5)準備資料，進行宣傳;

　　6)在宣傳太陽能的同時，倡導減少使用煤炭和木材等高碳燃料，盡量使用低碳型燃料，呼吁大家為低碳行動盡一份自己的力量。

　　3、《你忘記水電廢了嗎?》--節約校園水電及減廢行動。

　　4、為了同一片家園--讓爬山虎改善我們的世界。

　　5、校園碳中和，美化身邊生活。

　　八、總結

　　活動設計得再好，都沒有實際價值，只要具有可行性的創新行動，學生走出教室，親自實踐，才能實現我們的初衷。

4.綠色低碳生活教育實踐活動方案

一、指導思想

　　全面貫徹落實科學發展觀，大力發展低碳經濟，堅持發展與節能并舉，低碳經濟優先的原則，把節能作為轉型升級和轉變經濟增長方式的主攻方向，不斷優化經濟結構，加快節能科技進步，以提高能源綜合利用效率為核心，以科技創新推動節能為抓手，以政策激勵促進引導企業節能工作向縱深推進，努力形成政府主導，企業為主和社會公眾共同參與的節能工作新格局，推進節約型社會建設，促進高新區經濟社會可持續發展。

《綠色低碳生活教育實踐活動方案》閱讀地址：http://m.osxg.com.cn/2022/0905/967009.htm