綜合工作總結

　　三、落實新常規，規范教學工作

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　1、制定計劃求“實”。綜合組在廣泛討論的基礎上，依據學校的工作部署，制定了本學期的教研組工作計劃，做到有內容、有時間、有專人負責，確實保證了計劃的可行性和組內活動的有序性。各學科教師再依據綜合組和小組教研計劃制定個人教學計劃。老師們的計劃制定的比較切實具體，既有對教材的分析，又有相應的教學策略。

　　2、備課求“細”。本學期，綜合科組的教師都能夠按時、按量、按質地備好課，認真詳細地撰寫教案，設計規范，結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環節均能在自己的教案當中明確地體現出來。綜合組的老師們除了認真詳細地備好課外，還積極撰寫課后反思。

　　四、各科并進，為校添彩

　　我們的工作雖然是辛苦的，但我們的奉獻精神卻是100%。在學校這個運轉的大機器中，綜合教研組是一顆閃閃發亮的螺絲釘，是學校開展綜合素質教育不可缺少的大平臺。

　　本學期，我們教研組大部分除了完成教育教學工作以外，還積極參加學校組織的各項活動并能協助學校領導做好各項比賽。例如，陳夢嫻老師參加縣優秀論文屏蔽獲三等獎；謝窕窕、周彬彬、肖躍、邱伊娜、鄭靜等老師在縣名優教師線上進行授課……他們為我們組爭了光，也為學校添了彩。

　　五、正確認識存在問題

　　1、本組教師雖然在同一個教研組，但任教的學科還是有一定的區別，任教的課程時間上沖突較大，開展教研活動以及完成聽課任務有一定的困難。

　　2、我們教研組的教師擔當的學科的時間都比較短，缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。

　　我們是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，但我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。

綜合工作總結7

　　本學期緊張忙碌的教學工作即將結束，當我細細回顧這一學期的科學教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。為了促進今后的教學，使之更加完善，對自己本學期的科學教學工作作以總結。

　　一、認真備課上課，作好計劃，全面把握教材，按計劃認真完成科學實驗。小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，受到各界的重視。好幾年都沒有代科學課了，接上課，深感自己肩上的擔子之重。開學初，根據學校實驗室的實際，認真擬定實驗教學工作計劃，確定了分組實驗和教師演示實驗，并對學生進行了分組，填寫了相關的表格。這為本學期的實驗教學奠定了基礎。基本完成規定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料。同時，在實驗教學中，培養學生認真細心的實驗習慣，培養仔細觀察、認真思考的能力。為了上好實驗課，每節課前都做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的使用都嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

　　二、激發學生的參與興趣，提高學生參與實驗的能力，豐富學生參與的方式。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。興趣是最好的老師。激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節課的知識點，沒有他們想象中那么難。在教學中，鼓勵學生大膽細心地實驗，盡量讓每個學生都參與到實驗中來，在實驗中學習，大大降低了科學課的難度。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在教學中我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教學中突出學生的主體地位，發揮學生的自主性，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。在一學期的指導下，學生養成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的習慣。

　　三、關注學生的參與過程，讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好動的，六年級的學生也不例外。在教學中，關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓學生在實驗參與的過程中，體驗到學習的快樂。

　　本學期教學中不足的地方也有不少，有些實驗分組比較好，但因實驗室儀器缺乏只能進行演示實驗。有些連演示實驗也不能做，只能無奈地講解。學生的一些習慣養成仍是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中反思自己，在努力中提高自己。

綜合工作總結8

　　總結：音樂游戲魅力無窮 音樂游戲是教師有目的、有計劃地用游戲的方法，對幼兒進行音樂教育，將音樂的內容用游戲化呈現出來，使音樂與游戲融為一體，讓幼兒在游戲中學，教師在游戲中教。在幼兒園的音樂教育活動中，我最喜歡開展的是音樂游戲，個人覺得它比其他活動的魅力都要大，因為在這種唱一唱、跳一跳、玩一玩、樂一樂的游戲過程中，幼兒充分感知和體驗了音樂，并在音樂中產生了巨大的共鳴，進而獲得相應的音樂知識和表演技能。

　　音樂對于幼兒來說還是一個剛剛涉及的方面，音樂能力還不可能一日成就，但是在一次次的音樂游戲的親身實踐中，通過孩子們的唱、跳、演會一點一點的培養起來的。音樂游戲它能讓兒童從音樂中來-到音樂中去-再回到音樂中去，也就是感受音樂(聽音樂)-表現音樂(音樂游戲)-達到音樂教學的目的(掌握音樂)。因此，音樂游戲就是一座橋梁，幫助兒童學習音樂。如：小班音樂游戲《小兔和狼》中，幼兒聽了故事“小兔和狼”后，跟著“媽 媽”模仿小兔跳，聽到大灰狼的音樂，就很自然地安靜下來躲好。這種邊玩邊學的教學方法，使幼兒玩的高興，對游戲規則也記得特別牢。

　　情感的藝術是音樂，在合適的音樂游戲中，各種美好的情感如：熱情歡快，溫馨甜蜜，柔和浪漫等，都能淋漓盡致地釋放出來。例如：《小兔乖乖》這個音樂游戲能夠讓人們回憶起兒童時代溫柔和親切的感情。游戲中兔媽 媽的音樂充分地表現出孩子對母親的依賴的關系，同時母愛也在這部分被充分地詮釋出來。狼來了的音樂能讓幼兒產生害怕，同時當狼的詭計被小兔識破后響起的輕快音樂也能讓幼兒產生喜悅的感覺。從音樂的旋律、節奏中，幼兒感受到母子之間的緊密聯系，同時也讓兒童中從音樂中學到獨立思考，團結一致和勇敢地和惡勢力斗爭的自強，勇敢的精神等，這些都能為幼兒情感的發展奠定良好的基礎。

　　在音樂游戲中，幼兒在歌曲或樂曲伴奏下積極地游戲，動作符合音樂的內容、性質、節拍等，并有一定的規則。游戲中，幼兒的聽覺、聽覺感受，歌唱、節奏等得到了很好的訓練，他們玩得開心，學得高興，這正是音樂教育所追求的目標，音樂游戲的魅力也在游戲的過程中得到了盡情的彰顯。

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