科技培訓總結

　　一、教育觀念得到更新

　　在學習中積淀理論，提升素養。在培訓期間我閱讀了多本教育理論書籍，認真摘取了讀書筆記，并在摘錄上面寫上了自己的體會。通過聆聽感悟，我對科學又有了全新的認識，新課程理念注重對學生協作、自主、資源等方面的培養，重視學生思維能力和學習能力的提高，培養學生主動獲取知識的能力，促進學生的全面發展，積極推進素質教育的進程。同時我也深信，通過不斷的學習，一定能不斷提高自己的業務素養，并在實踐中提高自身的教育教學能力。

　　二、科研能力得到提高

　　參加教育科研是21世紀教師所必備的一種品質。教育科研作為學校教育教學的第一生產力，愈來愈顯示出它強大的生命力。增加自己工作的科研含量、走可持續發展的道路、靠科研推動教學等已逐漸成為我國未來教育發展的大趨勢，作為一名教師，由經驗型、勤奮型的教師轉變成學者型、科研型名師，也必須走教學與科研相結合的道路。在本次培訓班上，北京天文館的研究員寇文老師在百忙中給我們講了兩次課，他淵博的知識、幽默的風格、熟練操作的技能、技巧和對科學嚴謹的態度給我留下了深深的印象。在講天文基礎知識時，講到了太陽、月亮的觀測，講到了月食、日食、行星、火星等的形成，同時配合前邊的'動畫演示，我達到了如醉如癡的地步，真是大開眼界，學到了許多書本上沒有的知識。在講大氣壓力這一課時，我通過讓同學主動參與、主動探究，學生學到了很多知識，達到了能力的不斷提升。

　　三、教學實踐獲得錘煉

　　培訓中，我們聽了很多的好課，這些優質課無一例外地體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。我都用心品味，反照自己的課堂教學，尋找差距與問題，并將學習到的理論運用于課堂教學。也許我的研修課還顯得那么的稚嫩，也許我的理念還需要進一步的提升，但我想說的是，因為我參與了那么多的研修課的經歷，使我再也不會安于現在的教學現狀，我將努力把理論與實踐緊密結合，大膽的付之于教學實踐，真正做到以學生發展為首要任務，重視學生的能力發展，結合學科特點，提升學生信息素養。

　　有一天，一位上完社會課的同學找到我，半開玩笑地說：“科學老師，在地球上中國和美國相對，如果從中國去美國旅游要整整繞過半個地球，需花費大量的時間和旅途費用。如果能在地球上鉆一個直通美國的洞，然后我們撐著降落傘一路降到美國就好了，這樣既可以節省時間，又可以觀察地球的內部結構，達到一舉兩得的效果！”聽完之后，我既為他的幼稚感到可笑，又為他奇思妙想的創新精神感到高興。看似不經意的話，我卻認真了起來，作為教師，對待任何一個問題都要有嚴謹治學的科學態度，更不能隨意抹殺一個求知好學的心靈。現在不正是我施展才能的時候嗎？我們就來討論討論這個“好方法”吧。

　　地球的赤道半徑約為6378千米，也就是說，我們要鉆的這個洞最短也要有12756千米，這當然是一個艱巨的工作，事實上人類曾經鉆過的最深的洞也不過14千米。如果把地球比作一個籃球，那么這個最深的洞根本連皮球皮都沒有穿透！如果這個艱巨的工作量還不足以讓你知難而退的話，那么在前方還有兩個攔路虎在等著你。當你到達地球的中心的時候，如果不采取有效的保護措施，你即使不會被地球中心的重力所壓扁，也一定會被高溫所融化。想象一下，地球中心承受著外殼所有的重量，這些重量從四面八方向內部擠壓，不僅是中心的重力驚人，溫度也高達6000c,這個溫度足以使堅硬的鋼鐵融化成液體！所以，企圖穿越地球中心，就算是真正的鐵人也不能幸免遇難，更何況是人類的血肉之軀了！

　　就算你發揮超越自然的智慧，排除萬難，終于修好了一條穿越地球的洞，那么在穿越這個洞的途中，你會不會遇到什么麻煩呢?當你撐著降落傘向球心降落的時候，受到地心引力的影響，速度會越來越快，接近地心的時候你的速度甚至比流星還快！通過地球中點以后，因為慣性的作用，你會繼續向美國靠近，這時地心的吸引力會把你往回拉，所以你一定要和美國的朋友打好招呼，讓他們在洞口迎接你，當你接近地面的時候拉你一把，否則，正如你想到的一樣，如果你不能迅速爬上地面，地心的引力又會將你拉下來。那么以后，你就會像是被拴在一根橡皮筋上一樣，在中國和美國之間來回蕩悠，最終因為空氣摩擦而在地球中心停下來，身陷絕境。

　　因此，我們不難達成一致意見：鑒于旅途太過驚險刺激，生還的可能十分渺茫，所以千萬不要輕易嘗試！這位學生聽完以后，佩服的點了點頭。

　　四、在評價中夯實自身

　　在培訓班的引領下，讓我養成了“邊教邊學，邊學邊思，邊思邊悟”的習慣，讓我在實踐與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。每一節的研修課，每一句的點評，沒有了以往公開課的那種華而不實的現象，更多的是針對本課教學的真知灼見，是對課堂教學方式的重構。而恰恰是這樣的研修氛圍，使我這樣一個“井底之蛙”對學科課堂教學有了全新的感悟，也正是在專家的評課引領下，使我漸漸的明白了，原來上課應該是這樣上的，學生可以這樣去學。

　　幾次的研修班生活轉眼就要結束了，驀然回首才感覺時間是那么的急促，也讓我對研修學習有了更多的向往。我多么希望今后能有更多的機會去參與這樣的研修活動，改變以往那種閉門造車的教學方式，只有這樣的教學才能真正做到“流水不腐”。

　　生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

科技培訓總結14

　　根據《安徽省農業委員會 安徽省財政廳關于印發安徽省20xx年新型職業農民培訓實施方案的通知》（皖農科〔20xx〕73號）文件精神，我委嚴格按照程序，組織培訓機構開展職業農民培訓，現將培訓情況總結如下：

　　一、基本情況

　　根據市農委統一部署，我委承擔新型職業農民培訓任務數為生產經營型專業40人，其中現代青年農業主2人，其余38人全部為生產經營性培訓。根據文件精神，我委于5月25日在我區農業網上下達培訓任務，要求有資質的培訓機構申報，并于5月29日確認我區農廣校為我區職業農民培訓機構，專業為草莓種植，培訓對象主要是草莓種植專業大戶、家庭農場主和農民合作社骨干。

　　培訓班于8月5日開始第一堂培訓課，于11月6日結束，培訓時間為15天，其中理論課7天，實踐課培訓時間8天。理論課安排在豪泰大酒店開展集中授課；實訓基地現場指導主要安排在胡泉家庭農場草莓基地、瑤源塢草莓基地； 1次外出考察，根據省農委安排，參加了中國安徽（合肥）農交會現場培訓，開展農業高新技術介紹及演示培訓、產學研對接學習。

　　二、資金使用情況

　　本次培訓省級補助資金12萬元，主要用于酒店會務、采購教材400本（現代農業經營與管理知識40本、農產品質量與安全常識50本、農民專業合作社建設與管理30本、創業指導知識50本、安徽省農業政策法規選編50本、草莓優質高效栽培新技術45本、果樹栽培技術40本、植物病蟲草害防治45本）、外出參觀考察、教師授課工資、青年農場主培訓、實訓基地補貼及后續跟蹤服務費用。

　　區農委、區財政局聯合制定項目資金管理制度，確保項目資金專款專用，按時撥付。項目結束后，已要求培訓機構進行項目審計，出具審計報告。

　　三、主要做法

　　1、嚴格程序開展工作。我委按照省實施方案，制定了《區20xx年新型職業農民培訓實施方案》、《區20xx年職業農民培訓草莓種植專業培訓方案》。按照方案的要求，通過網上公示，確認培訓機構為區農廣校，簽訂培訓合同。嚴格篩選培訓學員，上好第一堂課，并于每一階段最后一堂課到堂督察。課程全部結束后，開展學員滿意度評價，并對培訓機構實施項目驗收。

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