2021語文教研組學期工作總結

　　一、我們在前進

　　1、研讀課標，找準方向。開學準備周，我們就組織全體小語教師重溫《課標(20xx版)》，加強對課程標準的基本理念、課程目標、資料標準、實施提議等資料的認知、理解和應用。尤其是掌握所教年級的階段目標。讓課標深入每一位教師的心中，把課標作為我們備課上課的依據，同時，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上，到達“教為不教，學為不學”的目的。

　　2、讀專業書籍，提升教師專業素養。本學期，語文組推薦教師們閱讀必讀書目：《常用漢字字理》(共兩本)(主編：吳錫有)《義務教育課程標準(20xx版)案例式解讀(小學語文)》(主編：朱家瓏)。推薦這幾本書就是結合學期初的課標培訓，以校本培訓為依托，重視學習與本學科有關的知識，提升自身專業素養。

　　3、課例教學研討活動，請教研員把脈指導。我們三校區協同一致，分年級教研組團體備課，本學期各年級各選出四種課型的四篇課文開展課例研究，落實兩備兩上兩評，以此推動本年級本學期每一篇課文教學目標的準確設定。活動過程注重“參與”、“互動”，強調“合作”。教師全員參與，抽簽決定授課教師，讓大家都“思考”起來，“議”起來，真正“動”了起來，使教研活動真正做到深入有效。尤其是一、二、六年級的課例教學研討活動，邀請了市教研員冉教師親自指導傳經，冉教師給了我們很多教育教學方面的意見、提議和方法。雖然相關年級的教師精神高度緊張，但這樣的“真教研”讓我們切實感受到了團隊的智慧，同時，教師們的觀課、評課、上課的水平在不斷提升。研討活動結束后，以年級為單位，將課例教學研討活動資料匯總，這些資料將為今后相關年級的教師開展教學供給寶貴的資源。

　　4、邀請李淑章教授到校指導。李教授應邀兩次為我們做講座并親自上課。李教授年滿80，但講課、做報告仍然精神飽滿、揮灑自如，尤其是他豐厚的學養、扎實的文學功底、嚴謹的治學態度，講解有獨到的見解、有深度，讓教師們受益匪淺。http://www.m.osxg.com.cn/jiandan/

　　5、觀摩省小學語文課堂教學評比活動。4月20日，全省小語精英云集海口，只為一場小語盛會——20xx年海南省小學語文課堂教學評比活動，我校十多名教師前往聽課學習，大家一致的收獲是：小語教學要堅守規矩、落實語用，語文課堂才更美麗。

　　6、赴龍峰聽播音員羅大明教師指導朗誦技巧。教師的朗誦是我們語文教師的基本功，也是我校教師相對欠缺的地方，羅大明教師的指導如知時好雨。羅教師邊指導技巧，邊示范朗讀，讓教師們明白了誦讀時要定好感情基調，注意抑揚頓挫、輕重緩急，做到誦讀有變化、眼前有畫面，為我們上了一堂專業的朗誦指導課。

　　7、每月一次學生寫字作品展。這學期，語文組結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，專門整理了《如何規范我校學生書寫》的材料，明確了各年級學生寫字的要求。同時，每月一次學生寫字作品展，展示、激勵是的重視，學生些一手好字的意識越來越強烈。

　　8、各年級開展了不一樣形式的語文實踐活動：

　　一年級組舉行了以“吟中華之魂，誦古韻之詩”為主題的古詩誦讀大賽，讓孩子們從一年級起就誦讀經典，感受中華文化的魅力。為了讓學生掌握并正確使用音序和部首查字法，激發學生的語文學習興趣，二年級組舉行了查字典比賽。

　　三年級組組織開展了“猜字謎”比賽，學生感受到漢字的魅力，體驗到了猜字謎的樂趣。四年級組開展了“童話王國覓童趣，我為預備班小朋友講故事”的活動，既鍛煉了四年級孩子的想象、思維、表達本事等，也讓預備班的小朋友感受到了故事的神奇。中國優秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是漢語言文字的典范和精華，是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，五年級組開展了“古詩詞知識積累大賽”。

　　此外，小語組還組織組內教師觀看七彩語文教師素養大賽視頻;赴景山分校觀摩團體備課;學習作業摸板，規范小語組作業格式;每月一次教學常規檢查，做到了及時反饋，及時調整，后續跟進檢查;每月一次集中會議，對學生測試情景進行反思和總結，教師對班級每次月考、期中、期末考試做質量分析。

　　9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文本事得到提高。

　　二、我們在收獲

　　1、一學期的“兩備兩上兩評”教研活動結束，教師觀課、評課水平不斷提高。如：備課時，目標意識越來越強;識字教學開始關注字理識字、字族識字、隨文識字等方法;教師的課堂越來越重視學生本事的培養;正在扭轉過去課堂教學重人文性、輕工具性的思想;重積累、強訓練的意識已經構成

　　2、大部分學生平時作業、試卷上的書寫越來越工整、規范。

　　3、月考、期中考、期末考的各項指標比較，成績在提升。

　　三、我們還在路上

　　1、雖然我們抓書寫初見成效，但要讓每一個學生寫一手漂亮的硬筆字，是一個長期的工程，所以須常抓、長抓。

　　2、師生的書寫、朗讀等基本本事的提升是當務之急。

　　3、試卷的出題更靈活，更重視學生本事的培養，所以，我們的教學不能因循守舊，不能填鴨式、題海戰術。

　　4、我們的教師解讀教材的本事還很弱，文本挖掘不深，這將影響到教學目標、教學重難點的設定，影響到課堂教學的效率，還要繼續落實目標活動教學法。

　　5、仍需加強教育教學理論的學習。

　　6、三—五年級成績仍有很大的提升空間。還有很多學困生，需要我們加大輔差力度……堅守語文教學本質，追求語文教學質效，培養學生的學習興趣和方法，提升學生的語文素養，是我們每位語文教師的職責與義務，所以，小學語文教研組將繼續關注師生的成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。

4.2021語文教研組學期工作總結

本學期二年級語文教研組以學校的年度工作計劃為指導，結合哦饜足的實際情況，扎扎實實開展了有利于學生語文學習的實踐活動，全面提高了本組語文教師的教育教學水平。

　　一、圍繞選題，開展校本教研。

　　本學期我組教師圍繞教學目標的制定與落實、教學方式的探究、教學評價的探究、教學評價的研究，以及如何在課堂教學中體現課題因素這四方面進行了理論學習和實踐探索。將這四方面的研究內容分散到各個月，并在集體備課和組內研究課中都圍繞該側重點進行備課和評議。

　　二、抓住契機，加強學生習慣培養

　　開學初，“好習慣伴我行”啟動儀式在我校舉行，我們以此為契機，在平常的語文教學中加強了對學生良好學習習慣的培養。

　　除了矯正學生的執筆方法和讀寫姿勢外，我們還結合二年級的特點，加強了課外閱讀興趣和習慣的培養。眾所周知，課外閱讀對語文學習的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書時間，還開辟了讀書指導課、讀書交流課，開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動，印制了閱讀量統計表，家校配合，對學生的閱讀量進行了統計和分析，評選了閱讀小明星。

　　此外，我們教研組這學期還加強了對培養學生說話、寫話能力的研究，每周拿出一節語文課作為寫話課，每月進行一次寫話教學的交流和研討。

　　三、教科研結合，促進課題研究的教學化、常規化。

　　我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點課題——“開發利用課程資源，提高學生語文素養”課題組的成員。我們根據主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開展了一系列語文實踐活動。除了參加課題組的例會外進行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學習和研討引進我們的教研活動時間，促進了課題研究的教學化、常規化。

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