小學說明文

　　定義：為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。

　　好處：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）

　　例句：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。——《中國石拱橋》（體現準確性 ）

　　（3）打比方（生動說明）

　　定義：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象復雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

　　好處：抽象的事理變得具體、生動、形象或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。 例句：①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。——《中國石拱橋》（可以使要說明的對象形象生動。）②蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。

　　（4）作比較（突出說明）

　　定義：作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。

　　好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

　　例句：①別的動物都吃生的，只有人類才會燒熟了吃。

　　②大禮堂頂上藏著比北京新擴建的長安街路面還要寬的十二榀鋼屋架。

　　③太平洋所占的面積差不多等于其它三個大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。

　　（5）分類別（分類說明）

　　定義：要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。(轉載于:小學常見說明文的作用)這種說明方法，叫分類別。

　　好處：條理清晰，一目了然。

　　例句：①圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。

　　②按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、

　　竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。——《說“屏”》

　　（6）下定義（準確說明）

　　定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。表述的方法：①......是什么。②......叫什么。好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

　　例句：①人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物。

　　②肥料是能供給養分使植物生長的物質。

　　運用兩種說明方法的語段：

　　1、有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。（舉例子 列數字） 2、4萬公斤重的鯨，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（作比較 列數字）

　　3、噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（打比方 作比較）

　　小學課本中的說明文：《太陽》、《鯨》、《新型玻璃》、《松鼠》、《假如沒有灰塵》。篇二：說明文常見說明方法及作用

　　常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌這10種。

　　（1）舉例子

　　舉出實際事例來說明事物，把所要說明的事物具體化。

　　（2）作引用

　　引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更生動。

　　（3）作比較

　　將兩種類別相同或不同的事物加以比較來說明事物特征的說明方法。

　　（4）列數字

　　通過數字使所要說明的事物具體化的方法。

　　（5）分類別

　　把要說明的事物分成若干類，然后逐一說明的方法。

　　（6）打比方

　　通過比喻來增強所說明的事物特征的說明方法。

　　（7）摹狀貌

　　通過摹寫事物的狀貌來使被說明對象更形象、具體的說明方法。

　　（8）下定義

　　對某一概念的本質特征作說明的方法。

　　（9）作詮釋

　　對事物的本質作解釋的說明方法。

　　（10）列圖表

　　通過圖畫和表格直接說明事物的方法。

　　常見說明方法及作用

　　常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。

　　常見說明方法的作用：

　　①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

　　②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ③、作比較：

　　把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。

　　④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

　　⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。 ⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——

　　a、引用具體的事例；（作用同舉例子）

　　b、引用具體的數據；（作用同列數字）

　　c、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

　　d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）篇三：小學說明文專題訓練

小學說明文13

　　五平方不到的小天地，雖然很小，不過那里是我在家里最喜歡的地方。

　　推開木制房門，首先映目眼簾的便是書桌，桌上的教科書整齊的排列著，往旁邊墻角一看，保證讓你瞠目結舌，兩層的書架上擺滿了爸媽為我精挑細選的書籍，世界名著,偉人傳記,科普雜志,中國古典名著......等書籍，簡直就是一間小型圖書館!書桌旁有一張床，床頭柜上有一個很精致的木盒，那是我的百寶盒，掀開盒蓋，朋友寄的明信片,公園撿得鵝卵石,跳蚤市場上買得珍珠項煉......等各式“寶物”，讓我回憶著以往的時光。

　　放學后，我喜歡將時間交給書房，在書房里寫功課時，我習慣放一首歌，讓我能格外專注眼前的題目，原本百思不解的題目變得迎刃而解，閑暇時間，除了預習,復習功課外，我喜歡把百寶盒里的“寶物”全部倒出來把玩,欣賞，使自己跌入回憶的長廊，重溫往昔的美好，或者為自己沖泡一杯熱呼呼的熱飲，然后從書架上挑一本書，與古今中外的大文豪約會。

　　這個小天地，在我的心中已經不只是一間書房，而是我的秘密基地，我的小小伊甸園。

小學說明文14

　　.說明文首要的一點是明確說明的對象，然后用準確的語言，結合多種說明手法對之進行介紹和描述。常用的說明手法有下定義、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數字、畫圖表等。接下來字典網小編為你帶來小學生說明文范文，希望對你有幫助。

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